Die Materialien bieten Widerstände,  die Schülerinnen und Schüler mit Techniken, Werkzeugen und Maschinen zu überwinden haben. Schulische Leistung im Fach Werken manifestiert sich in einem selbstverantwortlich erarbeiteten Werkstück. Die Beurteilung steht idealer Weise stets in Sinnzusammenhang mit der Lernumgebung: Das Produkt bewährt sich in seiner Umgebung, erweist sich als nützlich und schön im Alltag.

Die Objekte im Park anno 2005 zeigten eine Vielzahl von wunderbaren Arbeiten. Von handwerklich hoch stehenden Fertigungsarbeiten, über Kunstobjekte, zu Erfindungsarbeiten und bis hin zu komplexen Konstruktionen, die in der Gemeinschaft erarbeitet wurden, gab es im Clarapark viel zu entdecken.  Die Würdigung einer schulischen Produktion in der Öffentlichkeit rundet den Lernprozess ab: Zu erfahren, dass man mit seinem Engagement auf verschiedene Weise Anerkennung finden kann, ist wichtig für einen jungen Menschen.

Zeichnen, Rechnen, Sprechen und Schreiben stehen im Werken immer in direktem Sinnzusammenhang mit Produkten, die die Lernenden mit allen Sinnen erfassen können.

Die gestaltete Umwelt begreifen und benennen, selbst Gestalten und vielleicht einen Beitrag für das Gemeinwohl durch seine Handfertigkeit leisten zu können, erfüllt junge Menschen immer wieder mit Stolz. Die Fragen nach dem Sinn eines Lerninhaltes sind berechtigt – im Werken sind sie erlebnisorientiert zu beantworten.