Physik
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Täglich begegnen Schülerinnen und Schüler physikalischen Phänomenen wie Licht, Schall, Wärme und Bewegung. Diese Begegnungen bieten eine optimale Chance für einen inhaltsbezogenen und sinnstiftenden Physikunterricht. Gelingt es den Lehrpersonen, an das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler anzuknüpfen, deren eigene Ideen zu den Experimenten zu fördern und ihr kreatives, selbständiges Denken herauszufordern, kann Physikunterricht enorm spannend werden.
So können Voraussetzungen geschaffen werden, dass Schülerinnen und Schüler die Ergebnisse der Experimente diskutieren und reflektieren; dadurch erst können die Ziele des Physikunterrichts für die kommende Generation wirksam und bedeutungsvoll, und
damit nachhaltig werden;
Zusätzlich kann der Physikunterricht dazu dienen, den Jugendlichen erste Erfahrungen mit präzisen, naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen zu vermitteln. Die wichtigsten Elemente dieser Arbeitsweisen, die neben Ansprüchen an die Genauigkeit auch immer wieder hohe Anforderungen an die Geduld der Schülerinnen stellen, sind: Beobachten, Messen, Ordnen, Experimentieren, Dokumentieren, Interpretieren und Modellieren.