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Sprachen
Der Sprachenunterricht umfasst eine umfassende Grundbildung in der lokalen Standardsprache (mündliche und schriftliche Sprachbeherrschung) und grundllegende Kompetenzen in einer zweiten Landessprache und mindestens einer zweiten Fremdsprache.
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Deutsch ist unsere lokale Erstsprache und vorwiegend Unterrichtssprache in sämtlichen Fächern. In der Regio ist sie das universale Medium der Kommunikation und der Teilhabe an kulturellem Austausch, Bildung und Wissen.
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Englisch begegnet uns heutzutage überall – als interkontinentale Verkehrssprache, Sprache der Forschung, der Werbung und der Jugendkultur. Unser Alltag ist geprägt von (echten und falschen) Anglizismen. Das motiviert zwar Jugendiche zum LERNEN, - doch macht es den Lehrpersonen das LEHREN nicht einfacher: Welches Englisch soll man denn heute in der Schule unterrichten? BRITISH ENGLISH? - AMERICAN SLANG? - GLOBAL ENGLISH?
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"Bâle - Mulhouse - une région - deux langues"
Französisch ist neben dem Deutschen die zweite offizielle Sprache der Regio. Immer mehr Menschen sind französischer Muttersprache. Die Anzahl der Menschen in unserer Region, die sich als „bilingue“ bezeichnen, wächst unaufhaltsam, denn das gemütliche Elsässerdeutsch ist beinahe unbemerkt am Verschwinden.
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In den Basler Schulen werden rund 60 verschiedene Herkunftssprachen gesprochen. Es gibt heute in 29 verschiedenen Sprachen Unterricht mit je 2-3 Wochenstunden, dieser wird von über 2600 Schülerinnen und Schülern besucht.
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Italienisch ist nicht nur eine dritte Landessprache, sondern vor allem die Sprache der "Communità italiana di Basilea". Keine andere Sprachgruppe hat es geschafft, die ganze Stadt so stark zu prägen wie diese Communità. Umso bedauerlicher ist es, dass der Italienischunterricht in den Schulen über die letzten Jahre so wenig nachgefragt wird. Das Sprachengesetz des Bundes wird es aber in naher Zukunft ermöglichen, unsere dritte Landessprache in den kommenden Jahren intensiver zu pflegen und vermehrt auch wieder schulisch zu vermitteln.
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Wozu soll und kann Sprachforschung gut sein? Kann sie in irgendeine sinnvolle Beziehung zum Unterrichtsalltag gesetzt werden??
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